вы настолько всё шиворот навыворот воспринимаете, что и не знаю, стоит ли продолжать.
если речь о школе, там задача только познакомить с авторами, внимательно читать их стоит, уже будучи взрослым. но если их не дать в детстве, вы можете просто пройти мимо....
если вы думаете, что цензура делает авторов популярными (наших - на весь мир и уже больше 100 лет), то это просто ерунда, сорри. они потому и востребованы, что затрагиваю ГЛАВНЫЕ моральные темы. а ориентироваться нужно не на цензуру и критику а на то, что они писали сами - дневники, письма, т.е. личное. только тогда вы поймете, что это были за люди.
судя по вашим рассуждениям, вы этим не занимались. а зря. я, скажем, только перечитав переписку Чехова и Книппер, поняла их отношения, их жизнь. а тогда и пьесы воспринимаешь по-другому, открываются скрытые смыслы, глубина....
и предлагаю на этом закончить, дискуссия слишком затянулась, а смысла продолжать, видимо, нет, слишком разные позиции.
no subject
если речь о школе, там задача только познакомить с авторами, внимательно читать их стоит, уже будучи взрослым. но если их не дать в детстве, вы можете просто пройти мимо....
если вы думаете, что цензура делает авторов популярными (наших - на весь мир и уже больше 100 лет), то это просто ерунда, сорри. они потому и востребованы, что затрагиваю ГЛАВНЫЕ моральные темы.
а ориентироваться нужно не на цензуру и критику а на то, что они писали сами - дневники, письма, т.е. личное. только тогда вы поймете, что это были за люди.
судя по вашим рассуждениям, вы этим не занимались. а зря. я, скажем, только перечитав переписку Чехова и Книппер, поняла их отношения, их жизнь. а тогда и пьесы воспринимаешь по-другому, открываются скрытые смыслы, глубина....
и предлагаю на этом закончить, дискуссия слишком затянулась, а смысла продолжать, видимо, нет, слишком разные позиции.